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5- Sustancias derivadas de los monosacáridos

DNA
ADN, tomada de Wikipedia.

Además de los monosacáridos simples, existe en la naturaleza una serie de derivados de los mismos que tienen una gran importancia biológica, sobre todo los derivados de algunas aldohexosas como la glucosa, manosa y galactosa.
Estos derivados se obtienen por sustitución de alguno de los grupos hidroxilo por algún otro grupo funcional, o bien por oxidación o reducción de alguno de los átomos de carbono del monosacárido original.
Entre ellos cabe destacar los siguientes:
1) Aminoazúcares. En ellos, el grupo hidroxilo (-OH) unido al carbono 2 del monosacárido de origen está sustituido por un grupo amino (NH2). Tenemos la glucosamina, manosamina y galactosamina, que son los más importantes.
En ocasiones este grupo amino aparece acetilado, como en la N-acetil-glucosamina, derivado de la glucosamina, componente de la quitina del exoesqueleto de los artrópodos. 
El ácido N-acetil-murámico es otro aminoazúcar que está presente en la pared bacteriana.

2) Azúcares-alcoholes. Se obtienen por reducción del grupo carbonilo a grupo hidroxilo, de manera que en ellos todos los átomos de carbono están unidos a grupos hidroxilo. Entre los azúcares-alcoholes destaca la glicerina o glicerol (derivado del gliceraldehído) un polialcohol de tres átomos de carbono que se encuentra formando parte de muchos lípidos. Otro ejemplo es el sorbitol.

3) Azúcares-ácidos. Se obtienen por oxidación de algún grupo aldehído o grupo hidroxilo del monosacárido de origen a grupo carboxilo (-COOH), es decir, a grupo ácido.
- Si se produce la oxidación del grupo aldehído (de las aldosas) se obtienen los ácidos aldónicos. Como ejemplo tenemos el ácido glucónico, derivado de la glucosa.
- Si se produce la oxidación del grupo hidroxilo del carbono 6 se obtienen los ácidos urónicos. Ejemplo, el ácido galacturónico, que constituye las pectinas de la pared de las células vegetales. 

4) Desoxiazúcares. En ellos, alguno de los grupos hidroxilo (-OH) del monosacárido de origen está sustituido por un átomo de hidrógeno (-H). El más importante es la 2-desoxirribosa, que se encuentra en el ADN. Otro ejemplo es la fucosa, donde el grupo hidroxilo (-OH) del carbono 6 de la galactosa es sustituido por un átomo de hidrógeno (-H). La fucosa es un componente de la superficie celular.

5) Azúcares-fosfato. Son azúcares fosforilados (unidos a un grupo fosfato mediante un enlace éster) en alguno de sus grupos hidroxilo (-OH). Están en el citoplasma de todas las células y son intermediarios en el metabolismo de los glúcidos, como ejemplo tenemos: la glucosa 6-fosfato y el gliceraldehído 3-fosfato.

6) Glucósidos. Los hemiacetales y hemicetales pueden reaccionar con una segunda molécula de alcohol para, liberando una molécula de agua, dar lugar a acetales y cetales respectivamente.
Un caso particular de este tipo de reacción lo constituye la que se produce entre un monosacárido en forma cíclica (que es un hemiacetal o hemicetal intramolecular) y un alcohol para formar un glucósido, liberando una molécula de agua. 

Ahora tú: cuestionario SCORM

Pregunta

Actividad 1

Una vez terminado el cuestionario hacemos una primera captura de pantalla. Después pulsamos el botón enviar respuestas y aparecerá la calificación que hemos obtenido. Realizamos una segunda captura de pantalla con la calificación y finalmente enviamos las capturas de pantalla a nuestro profesor. Si tenemos dudas podemos ayudarnos con la información que tenemos en "Marketeros Hoy" Cómo hacer una captura de pantalla en móvil y PC  y con el tutorial Cómo realizar capturas de pantalla en los distintos sistemas operativos.

¡Suerte!

Respecto a los aminoazúcares:

Respuestas

En ellos, el grupo hidroxilo (-OH) unido al carbono 2 del monosacárido de origen está sustituido por un grupo amino (NH2).

En ellos, alguno de los grupos hidroxilo (-OH) del monosacárido de origen está sustituido por un átomo de hidrógeno (-H).

Son azúcares fosforilados (unidos a un grupo fosfato mediante un enlace éster) en alguno de sus grupos hidroxilo (-OH). 

Se obtienen por oxidación de algún grupo aldehído o grupo hidroxilo del monosacárido de origen a grupo carboxilo (-COOH), es decir, a grupo ácido.

Pregunta

En ellos, alguno de los grupos hidroxilo (-OH) del monosacárido de origen está sustituido por un átomo de hidrógeno (-H):

Respuestas

Azúcares-fosfato.

Aminoazúcares.

Desoxiazúcares.

Azúcares-alcoholes.

Pregunta

Lglucosa 6-fosfato es un:

Respuestas

Aminoazúcar.

Desoxiazúcar.

Azúcar-fosfato.

Azúcar-alcohol.

Pregunta

La glicerina o glicerol:

Respuestas

Es un polialcohol de cuatro átomos de carbono que se encuentra formando parte de muchos lípidos.

Es un polialcohol de cinco átomos de carbono que se encuentra formando parte de muchos lípidos.

Es un polialcohol de tres átomos de carbono que no se encuentra formando parte de los lípidos.

Es un derivado del gliceraldehído.

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Ahora en equipo: elaboramos un mapa conceptual

Actividad 2

Para organizar la información que hemos aprendido hasta ahora sobre el tema, elaboraremos un mapa conceptual que será evaluado por el profesor con la siguiente rúbrica:

Rúbrica para evaluar el mapa conceptual

       Los glúcidos

Rúbrica para evaluar mapa conceptual

Criterios

Excelente (4 puntos)

Satisfactorio (3 puntos)

Regular (2 puntos)

Debe mejorar (1 puntos)

Conceptos

Se identifican los conceptos más importantes.

Los conceptos que se presentan en el mapa conceptual son ideas secundarias.

Los conceptos que se presentan en el mapa conceptual solamente son ideas.

El mapa conceptual presenta como conceptos ideas muy vagas.

Relación entre conceptos

Las relaciones que presenta el mapa conceptual son aceptables.

Las relaciones que presenta el mapa conceptual son moderadamente aceptables.

Las relaciones que presenta el mapa conceptual son medianamente aceptables.

Las relaciones que presenta el mapa conceptual no son aceptables.

Jerarquía

Los conceptos están jerarquizados en forma lógica, es decir, en la parte superior se presentan los conceptos más inclusivos y en la parte inferior los subordinados.

El mapa conceptual solamente presenta conceptos inclusivos.

El mapa conceptual presenta en la parte superior los conceptos subordinados y en la parte inferior los conceptos inclusivos.

Los conceptos están presentados sin ninguna jerarquía.

Proposiciones

Los conectores utilizados con los conceptos hacen que haya una excelente relación entre ambos para formar proposiciones.

No todos los conectores utilizados con los conceptos son correctos lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea solamente buena.

Muchos de los conectores utilizados con los conceptos son incorrectos lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea regular.

Los conectores utilizados no son los correctos por lo tanto no se forman proposiciones.

Podemos hacerlo:

- Manualmente, en papel o cartulina con rotuladores.

- Digitalmente, usando una herramienta online como:

BUBBL.US, gratuita no precisa registro.
MINDOMO, permite hacer gratuitamente hasta 3 mapas.
DRAW.IO, gratuita, podemos guardar directamente los mapas creados en Google Drive.

Al finalizar, comunicaremos la dirección (URL) a nuestro profesor o profesora.

Pasos a seguir

  • Leemos atentamente todo lo explicado y subrayamos las ideas principales.
  • Colocamos los conceptos por orden de importancia: los más importantes en la parte superior y los menos importantes en la parte inferior.
  • Si lo estimamos conveniente, podemos buscar imágenes para insertar en el mapa conceptual. ¡CUIDADO! SIEMPRE tenemos que utilizar imágenes con licencia CC (Creative Commons), y hemos de nombrar la procedencia de las imágenes.

Recursos

En Google


Utilizamos el buscador de Google, seleccionamos Imágenes y filtramos la búsqueda haciendo clic en Herramientas > Derechos de uso > Etiquetadas para reutilización.

CCSearch


CCSearch
es un motor de búsqueda creado por la organización de Creative Commons.

En páginas específicas que solo contienen imágenes con licencia CC

Ahora en equipo: glosario

Actividad 3

Una vez finalizada esta sección, es el momento de añadir las nuevas palabras al GLOSARIO, que será evaluado con la siguiente rúbrica:


Rúbrica para evaluar el glosario                 

  Los glúcidos

Rúbrica del glosario

Criterios Excelente (4 puntos) Satisfactorio (3 puntos) Regular (2 puntos) Debe mejorar (1 puntos)

Presentación

La selección de los colores y tipografía fueros adecuados.

La selección de los colores y tipografía no permiten una correcta visualización del glosario.

Se abusó del uso de colores y/o tipografía.

Se abusó del uso de colores y tipografía.

Calidad del diseño

Excelente y sin errores ortográficos

Muy bueno pero con errores ortográficos, de 1 a 4.

Muy bueno o bueno pero con errores ortográficos, de 5 a 8.

Mediocre y con errores ortográficos, más de 9.

Cantidad de definiciones

Más de 25 términos

Entre 20 y 24 términos

Entre 10 y 19

Menos de 10 términos

Trabajo en equipo

Todos aportan el mismo trabajo.

Casi todos aportan el mismo trabajo.

Un miembro del equipo aporta mucho menos que el resto.

Dos miembros del equipo aportan mucho menos que el resto.

Diario de aprendizaje

  • En el Diario de aprendizaje de nuestro portafolio individual haremos una nueva entrada que tendrá por título "Sustancias derivadas de los monosacáridos".
  • Será evaluado a lo largo del proceso con la siguiente rúbrica:

Rúbrica para evaluar el portafolio

 Los glúcidos

Rúbrica para evaluar portafolio

Criterios Excelente (4 puntos) Satisfactorio (3 puntos) Regular (2 puntos) Debe mejorar (1 puntos)

Puntualidad

Entregó el portafolio en la fecha indicada

Entregó el portafolio un día después de la fecha indicada.

Entregó el portafolio tres días después de la fecha indicada.

Entregó el portafolio a más de tres días de la fecha indicada.

Presentación del portafolio

Excelente y creativa

Algo creativa

Nada creativa

Muy simple

Vocabulario

Variado, apropiado, extenso e interesante

A veces es variado, apropiado, extenso e interesante

Poco variado, apropiado, extenso e interesante

Limitado

Reflexión

En todas las entradas

En muchas de las entradas

Es limitada

No existe

Diario Aprendizaje

A continuación tenemos algunas preguntas que nos pueden ayudar.